特別支援学校（肢体不自由）の 幼稚部における指導の工夫

• 幼児が自ら環境とかかわり、主体的な活動が展開できるようにするために、教室の環境設定や集団の構成を工夫すること。その際、必要に応じて学級の枠を超えた集団の構成にも配慮すること。
• 幼児の上肢や下肢等の障害の状態に即して、遊具や用具などを創意工夫するとともに、必要に応じて補助用具の活用を図ること。
• 話し言葉によって意思を伝え合うことに困難がみられる幼児の指導に当たっては、意思表示しようとする意欲を喚起するとともに、より豊かな表現ができるような方法を工夫すること
• 生活のリズムが乱れがちな幼児の指導に当たっては、家庭等との連携を深めながら、規則正しい日課の編成とその励行に努めること。
• 健康を損ないやすい幼児の指導に当たっては、その発達段階や健康状態などに応じて、医療機関等との連携を図りながら、健康の維持・改善に必要な活動を系統的・継続的に行うように努めること。